澎湃新闻记者喻琰

5月13日上午10点35分，贵州省黔西南州册亨县者告小学一年级的课堂上，传出一阵孩子们模仿动物的声音。

“小朋友，老牛哞，我们可以用二分音符来模仿。公鸡的声音喔喔喔，前短后长，可以用四分音符和二分音符组合起来模仿。”

当天，一间近40平方米的教室，30位山村少年正看着黑板上贴着彩色卡片的音符，跟着支教老师王咏梅一起感受音符的长短变化。

5月13日，在一年级的音乐课堂上，孩子们拿着音符玩“抢板凳”游戏。本文图片均由澎湃新闻记者权义摄

山村里的孩子们会不会跟不上课程，他们能理解我们的课程设计吗？在出发前的志愿者培训课上，王老师与同行的14名雪域童年支教队员同时提出了这个问题。

为了给山村的孩子们准备一节特别的音乐课，出发前，王咏梅在教案上写下会面临的各种突发状况。

然而，在5月17日支教活动的最后一天，当孩子们唱起王咏梅教的歌曲《萤火虫》，送别支教志愿者时，王老师当初的担心都转变成了感动。这位有着31年从教经验的音乐老师，想通过音乐课告诉者告小学的学生们“音乐无处不在，它可以让人感受到快乐，能够在孤独的时候陪伴你”。

志愿者们来了

者告小学位于贵州省黔西南州册亨县巧马镇纳桃村，地处广西、云南、贵州交界处，两栋教学楼常年被大山环绕，从学校出发，公路从山间穿行而过，车子要走近2个小时才能到达距离当地最近的兴义市。

据者告小学郎校长介绍，学校目前有6个年级，一个年级一个班级，共有名学生，12位老师和两名公益组织提供的英语支教老师。校园内，6间教室配有多媒体设备，另外还有一间自然科学教室和电脑房、图书角。

怎样给这里的孩子们提供多样化的课程内容，这让澎湃新闻（
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